Kial infanoj ne povas koncentriĝi pri lernado kaj hejmtasko? Kio estas la plej bona lerna vojo por viaj infanoj? Lerna vojo rilatas al kion kaj kiel lernantoj lernas dum ili progresas al sia lernado.

 
Kio estas lernado? Ĉiu gepatro devus scii pri ĝi. Lernado plenumiĝas per kompleksaj kaj interrilataj procezoj, inkluzive de legado per la okuloj, aŭskultado per la oreloj, parolado per la buŝo, skribado per la manoj kaj pensado per la koro. Ekipi infanojn per bonaj prilaboraj kapabloj antaŭ ol ili iras al la lernejo por akiri scion donos al ili bonajn memorojn pri sia infanaĝo.

Okuloj—sen vida fokuso, infano ne povas glate sekvi de vorto al vorto, do li aŭ ŝi havas problemojn kopii de la tabulo. Ĉi tio estas nomata okulspura kapablo. Krome, ĝi influos la vidan diskriminacion, kio estas la kapablo distingi la diferencon inter literoj kaj vortoj, kiel ekzemple b—d.

Oreloj—sen aŭskulta kapablo, infanoj malfacile atentas tion, kion la instruisto diris en la klaso. Ili povas aŭdi la sonojn, sed ili malfacile komprenas la parolatan lingvon. Tial, tio kaŭzas problemojn pri koncentriĝo

Buŝo—buŝo estas registra ilo de infanoj, sen buŝa kunordigo, ĝi kaŭzos la ŝarĝon de lernado.

Manoj—tio rilatas al man-okula kunordigo. Ĝi kondukos al malrapida skribado aŭ skribmalfacilaĵoj, ekzemple transsaltado aŭ preterlaso de vortoj dum skribado.

Koro—tio rilatas al la kapablo pensi, la vida kaj aŭda sistemoj transdonas informojn, kiuj estis viditaj kaj aŭditaj, al la cerbo por plia analizo kaj stokado. Tio estas formado de la komprenkapablo.

Ĉiu infano iros al lernejo por lerni scion, sed gepatroj devas certigi, ĉu iliaj iloj estas pretaj. Krome, ili devas scii, ĉu iliaj infanoj komprenas tion, kion la instruisto instruis, aŭ ne. Post sorbado de ricevitaj informoj, la cerbo devas digesti ilin kaj poste apliki la scion, kaj tio estas la progreso de la lernado. Infanoj ne povas lerni efike sen bona kunordigo de vida kaj aŭda prilaborado. Tial, gepatroj devas kompreni la problemojn de la infanoj kaj solvi iliajn problemojn, por ke la infanoj povu ĝui lernadon en sia infanaĝo.

Kial infanoj havas problemojn pri nefokuso kaj neatentado?

Kelkaj infanoj havas bonan vidkapablon, sed ili ne havas vidan fokuson, do ili havas problemojn spuri la tekston sur paĝo aŭ kopii notojn de la tabulo, tial estas tre malfacile por ili reatingi en la leciono. Tio nomiĝas okulspura kapablo. Dum la lernado, la optika nervo transdonas vidajn informojn al la cerbo, kaj la cerbo trairas la procezon de analizo kaj kompreno. Post interpretado de la vidaj informoj, la informoj estos konservitaj kiel ĝenerala scio en ilia memoro.

La infanoj povas aŭdi sed ne aŭskultas. Ili povas sidi senmove en la klaso sed ne komprenas kion la instruisto diras. La enhavo de la instruado ne povas esti transdonita al ilia cerbo por analizo, interpretado kaj kompreno. Ni scias, ke aŭskultado ludas gravan rolon por akiro de scio kaj ĝi estas baza postulo por lernado. Krome, bona aŭda memoro estas necesa por alta lerna efikeco, sed ne nur por aŭda kapablo.

Kiel plibonigi la vidajn kaj aŭdajn kapablojn de via infano por plibonigi la lernkapablon?

Per la trejnado de kolo—etendigo, ĝi povas stimuli la cervikan nervon de la kolo por antaŭenigi la sanan disvolviĝon de la centra nerva sistemo por ripari la internan orelmalsanon. La interna orelo kontrolas la vestibulan ekvilibron kaj aŭdadon. Se ni volas plibonigi la lernan efikecon, ni unue devas alĝustigi la internan orelnervan sistemon, ĉar ĝi estas la sola vojo.

Stabiligi vidan fokuson povas helpi plibonigi la lernkapablon de infanoj. Niaj okuloj estas ĉirkaŭitaj de la vidnervo, kiu estas la strukturo kiu konektas la okulon al la cerbo. Estas ses eksterokulaj muskoloj, kiuj kontrolas la movojn de la okulo en diversaj direktoj kaj la rotacion de la okulo. La muskoloj de la okuloj plenumas plurajn specialigitajn funkciojn por helpi en vidado. Unu el la plej gravaj funkcioj estas ke viaj okuloj moviĝu glate tra teksto. Tiel, bona disvolviĝo de la vidnervo kondukos al vida stabiligo kaj helpos konstrui la okulspuran kapablon, kiu estas esenca por lernado.

Due, aŭskultado ankaŭ servas kiel bazo por lernado. Aŭskultado postulas koncentriĝon, do aŭskultkapabloj influos la kapablon lerni. Infanoj kun aŭda prilabora perturbo ofte ne povas kompreni kaj absorbi informojn. Krome, estas malfacile por ili distingi diferencojn en sonoj, do tio kondukos al lerna malkapablo.

Aliflanke, la kokleo plenumas sondetekton kaj analizon. Signaloj estas pasigitaj de la kokleo al la cerbo tra la aŭda nervo kaj poste nia cerbo interpretas ĉi tiujn signalojn kiel sonon. Aŭda memoro formiĝos iom post iom post la disvolviĝo de aŭskultkapablo, ĝi ludas gravan rolon en la lernadoprocezo.

Kial infanoj ne povas koncentriĝi en la klaso?

Unue, ni devas eltrovi la kaŭzojn de manko de koncentriĝo. Infanoj sen vida fokuso aŭ infanoj kun malbona aŭda kapablo estas la plej ofta fenomeno. Krome, se la infanoj ne metas fortan fundamenton por lerni lingvon en infanĝardeno, aŭ se ili havas ekvilibromalsanon, ĉio ĉi povus esti kaŭzoj de malatentigo. Krome, infanoj kun lingva malfruo ne plene komprenas parolatan lingvon, do tio kondukos al koncentriĝproblemoj.

Kial iuj infanoj ĉiam koleras? Kio estas emocia perturbo?

Ekzistas du malsamaj situacioj. Unue, gepatroj devas konsideri ĉu la infanoj estas dorlotitaj aŭ ĉu ili havas emocian perturbon. Normale, dorlotitaj infanoj povas kontroli siajn emociojn; male, infanoj kun emociaj perturboj ofte trovas malfacile kontroli emociojn.

Ekzemple en la lernejo, ili scias kiel interkonsenti kun samuloj kaj ne simple koleras. Infanoj kun emociaj perturboj ĉiam koleras sub ĉiaj cirkonstancoj, ĉar ili facile perdas kontrolon de siaj emocioj.

Kial maĉkapablo influas paroladan disvolviĝon?

La ligoj inter manĝado kaj parolado Per maĉado kaj glutado de manĝaĵoj, la lango kaj buŝaj muskoloj de la infano povas havi bonan kunordigon kaj por la preparado de prononco. Beboj povas manĝi solidajn manĝaĵojn post 6 monatoj. Sufiĉaj maĉmovoj povas pliigi langomovojn kaj havi pli bonan makzelan stabilecon.

Male, manĝi molajn aŭ duonsolidajn manĝaĵojn postulas malpli da maĉmovado, do ĝi kondukos al parolmalsanoj kaj sekve prokrastos la paroldisvolviĝon. Por produkti parolsonojn, necesas preciza kontrolo de la muskoloj de lipoj, lango kaj makzelo. Ekzemple, la malantaŭo de la lango faras la sonon "k", la langopinto estas uzata por la sono "s" kaj la langoklingo estas uzata por fari la sonon "q".

Ĉu sensaj prilaboraj perturboj malaperos kun la aĝo?

Sensa integriĝo rilatas al la maniero kiel la centra nerva sistemo ricevas mesaĝojn de la sensoj kiel la vestibula, palpa, propriocepta kaj ekvilibra kaj transformas ilin en taŭgajn motorajn kaj kondutajn respondojn. Sensa prilabora perturbo estas kondiĉo en kiu la cerbo havas problemojn ricevi kaj respondi al informoj, kiuj venas tra la sensoj.

Tial, infanoj kun sensa prilabora perturbo ne eliros el ĝi memstare krom se oni provizas serion da trejnado de la mjelo. Normale, ju pli frue malfacilaĵoj pri sensa integriĝo estas detektitaj, des pli rapide progreso estos farita. Krome, estos tre malfacile ŝanĝi se ili estas pli ol 7—jaraj. Post trejnado, la ekvilibro kaj korpa kunordigo, koncentriĝo, emocio, memregado, lernkapablo, logika rezonadkapablo, dieto kaj dormo ktp. de la infanoj ŝajnas esti signife pliboniĝintaj.

Kial iuj infanoj malrapide skribas? Kiel plibonigi sian skribrapidecon?

Estas multaj faktoroj, kiuj influas la manskriban rapidon. Sed nun ni fokusiĝas al la graveco de man-okula kunordigo.

Fajna motora kontrolo estas esenca fundamento por skribkapabloj. Sen ĝi la precizeco necesa por gvidi la krajonon tra la bezonataj formacioj estos trafita. Tial, infano unue komencos evoluigi posturan kontrolon, ŝultrostabilecon, brakforton, pojnostabilecon, manforton kaj fingroforton.

Kiel diras ĉina diraĵo, la inteligenteco de infanoj estas sur la pinto de iliaj fingroj. Ju pli lertaj estas la manoj de infanoj, des pli bone disvolviĝas la centra nerva sistemo. Tial, por fariĝi lerta pri manskribo, la infanoj devas disvolvi fajnajn motorajn kapablojn.

Kio kaŭzas, ke infano skribas inverse?

Kelkaj infanoj emas skribi inversajn literojn, ĉar ekzistas spegula bildo en ilia cerbo. Spegula skribo estas la produktado de literoj, vortoj aŭ frazoj en inversa direkto, tiel ke ili aspektas normale vidataj en spegulo.

Tial, multaj gepatroj sentas sin seniluziigitaj, ĉar kiom ajn ili provas, ili ankoraŭ ne povas ŝanĝi la inversigojn. La homa cerbo estas dividita en du hemisferojn. La maldekstra hemisfero de la cerbo regas la muskolojn dekstre de la korpo, dum la dekstra hemisfero regas la muskolojn maldekstre de la homa korpo.

Ĉiu havas dominan cerban hemisferon kaj ankaŭ dominan manon. Se la domina mano de infano estis ŝanĝita intence, la avantaĝoj de lia aŭ ŝia domina cerbo malaperos. En ĉi tiu stadio, la cerbondondoj fariĝos kaoso, tiel ke la spegula skribo aperos sendepende de kiu mano estas uzata.

Ĉu infanoj kun sensa prilabora perturbo bezonas ian medikamenton? Sensa prilabora perturbo estas neŭrologia kondiĉo, kiu ekzistas kiam sensaj signaloj ne organiziĝas en taŭgajn respondojn. La mjelo kunordigas la movadon kaj senton de la korpo. Pro manko de movado, ĝi influas la disvolviĝon de la centra nerva sistemo kaj vestibula sistemo ĉe infanoj.

Tial, ili trovas malfacile prilabori sensajn informojn, ekzemple sonon, tuŝon kaj movadon el la ĉirkaŭa mondo. Ne ekzistas medikamentoj por trakti problemojn pri sensa prilaborado, sed ekzistas terapioj, kaj ankaŭ praktikaj ŝanĝoj, kiujn vi povas fari hejme por helpi vian infanon. La uzo de trankviligilo povas subpremi nur la eksterajn perturbojn de la funkciado de la infano, sed ne solvi la internan problemon.

La resaniĝo de la disvolviĝo de la centra nerva sistemo devas okazi per fizikaj ekzercoj por antaŭenigi sanan spinon por plibonigi cerban funkcion. Tial, ludo estas la tasko de la infano ĉar ĝi estas esenca por la cerba disvolviĝo de via infano.