IMA Abacus Mental Arithmetic, Kids Learning, Children Learning, IMA Academic, Sensory, Programmes, Foundation, Education, Creative Thinking, IMA, Abacus, Mental Arithmetic, Centre, Franchise, Learning Centre, Children Learning Centre, Enrichment Centre, Mental Arithmetic Learning Malaysia, Abacus Learning Malaysia IMA Abacus Mental Arithmetic, Kids Learning, Children Learning, IMA Academic, Sensory, Programmes, Foundation, Education, Creative Thinking, IMA, Abacus, Mental Arithmetic, Centre, Franchise, Learning Centre, Children Learning Centre, Enrichment Centre, Mental Arithmetic Learning Malaysia, Abacus Learning Malaysia
Giới thiệu chương trình IMA Chương trình cảm giác IMA Chương trình nền tảng IMA Chương trình tư duy sáng tạo IMA Mục tiêu giáo dục của IMA Kiểm tra chấm điểm IMA Kỹ năng chương trình IMA Mô tả khóa học IMA Tài liệu giảng dạy IMA
ĐÓNG  X

Chương trình nền tảng IMA

 

ĐÀO TẠO ĐA CẢM GIÁC

 

Để thúc đẩy sự tương tác và giao tiếp giữa bán cầu não trái và bán cầu não phải, khóa học nền tảng thông minh, áp dụng sự phối hợp của thị giác và thính giác cùng với sự tham gia của bộ nhớ tạm thời và cảm ứng không gian bằng tay để tạo điều kiện cho sự tương tác và giao tiếp giữa bán cầu não trái và phải, đặt toàn bộ não ở trạng thái ổn định và tăng cường định hướng và thời gian cho quá trình tư duy. Do đó, khả năng phân tích, đánh giá, suy luận và quan sát sẽ được nâng cao.

 

NHẬN THỨC THỊ GIÁC

Kỹ năng không gian thị giác có thể được chia thành hai loại chính: nhận thức thị giác và hợp nhất thị giác – vận động. Nhận thức thị giác là khả năng hiểu được những gì mắt nhìn thấy, giúp chúng ta tìm ra mọi thứ, nhận ra sự khác biệt giữa các đồ vật và ghi nhớ những điều chúng ta nhìn thấy.

Hợp nhất thị giác – vận động là khả năng phối hợp những gì bạn nhìn thấy với sự chuyển động cơ thể. Sao chép văn bản từ bảng hoặc từ một cuốn sách là một nhiệm vụ đòi hỏi sự điều hợp thị giác vận động hiệu quả do trẻ chuyển ánh mắt của mình từ xa đến gần hoặc từ cuốn sách đặt ở bên cạnh của mình, cho đến tờ giấy ở trước mặt.

Kỹ năng không gian thị giác yếu kém có thể gây khó khăn trong học tập ở các lĩnh vực như đọc, viết tay, đánh vần và toán học. Trẻ yếu kém về không gian thị giác có thể gặp khó khăn với màu sắc, lắp ráp các mảnh ghép, thao tác vặn mở và buộc giày. Đôi khi, các kỹ năng xã hội của trẻ cũng bị ảnh hưởng vì trẻ hiểu sai các tín hiệu giao tiếp phi ngôn ngữ biểu hiện qua nét mặt và ngôn ngữ cơ thể.

 

 

 

THEO DÕI BẰNG MẮT VÀ CHỨNG KHÓ ĐỌC

Theo dõi bằng thị giác được định nghĩa là sự di chuyển mắt hiệu quả từ trái sang phải hoặc tập trung vào một đối tượng khi nó di chuyển qua trường thị giác của một người. Kỹ năng này rất quan trọng đối với hầu hết các hoạt động hàng ngày, bao gồm đọc, viết, sao chép, vẽ và chơi đùa. Vì vậy, trẻ gặp vấn đề theo dõi bằng mắt thường gặp khó khăn trong trường học vì chúng luôn luôn đánh mất vị trí, bỏ qua hoặc chuyển từ và gây khó hiểu. Trẻ không thể di chuyển chính xác đôi mắt của mình trên một trang và có xu hướng sử dụng ngón tay để theo dõi các từ. Điều này cũng có thể làm cho quá trình đọc không thoải mái và mệt mỏi hơn. Đã có nhiều báo cáo về những người mắc chứng khó đọc gặp vấn đề này. Điều này có thể lí giải một số triệu chứng cổ điển của chứng khó đọc, chẳng hạn như làm mờ văn bản, đảo ngược kí tự và bỏ lỡ các từ khi đọc.

 

 

                      

SỰ PHỐI HỢP TAY – MẮT

Hợp nhất thị giác – vận động, thường được gọi là phối hợp tay-mắt, là khả năng của hệ thống thị giác điều phối thông tin nhận được qua mắt để kiểm soát tay thực hiện nhiệm vụ.

Phối hợp tay-mắt ảnh hưởng đến khả năng tô màu, vẽ tranh, giải quyết câu đố mê cung, viết, bắt bóng, chơi ghép mảnh ghép, buộc dây giày, gài nút áo sơ mi, xây hình khối, xâu kim chỉ, và sử dụng kéo và v.v.

  • Kỹ năng vận động tinh - Khả năng cần thiết để kiểm soát các cơ nhỏ hơn của cơ thể để viết, chơi nhạc cụ, cài nút áo, buộc dây giày và công việc thủ công. Kỹ năng vận động tinh cũng liên quan đến việc đọc và viết, do đó trẻ có sự phối hợp tay-mắt kém có thể có chữ viết tay xấu và mất nhiều thời gian hơn để hoàn thành bài tập về nhà.
  • Kỹ năng vận động thô - Các khả năng cần thiết để kiểm soát các cơ bắp lớn của cơ thể để đi bộ, chạy, cân bằng, ngồi thẳng đứng, lăn qua, ném một quả bóng, bò và các hoạt động khác.

 

 

 

KHẢ NĂNG GHI NHỚ THÍNH GIÁC

Khả năng ghi nhớ thính giác là khả năng lưu trữ và gợi nhớ thông tin thính giác. Khả năng học hỏi từ các hướng dẫn bằng miệng là một kỹ năng cơ bản trong cuộc sống hàng ngày của chúng ta. Tuy nhiên, trẻ có trí nhớ thính giác kém có thể gặp khó khăn trong việc hiểu ý nghĩa của từ và thậm chí còn thể hiện sự nắm bắt chậm ngôn ngữ. Khả năng ghi nhớ thính giác rất quan trọng trong học tập. Do học tập đòi hỏi trẻ phải có khả năng ghi nhớ thính giác để ghi nhớ âm thanh từ và ghép chúng lại với nhau để tạo thành nhiều từ. Như chúng ta biết, hệ thống thính giác rất quan trọng đối với sự phát triển của ngôn ngữ. Trẻ có khả năng ghi nhớ thính giác kém sẽ gặp khó khăn trong việc giải thích các thông điệp.

 

 

GHI NHỚ KHÔNG GIAN

Ghi nhớ không gian là mã hóa, lưu trữ và truy xuất thông tin liên quan đến các đặc tính của không gian trong môi trường của một người. Đó là một quá trình nhận thức giúp cho một người nhớ các vị trí khác nhau cũng như quan hệ không gian giữa các đối tượng. Khả năng ghi nhớ không gian là một kỹ năng quan trọng đối với việc đọc, toán học và viết tay.Trẻ phải có khả năng nhận ra các biểu tượng khác nhau, cho biết sự khác biệt giữa các hình dạng tương tự và nhận thức theo cách riêng của chúng.

 

 

KHẢ NĂNG GHI NHỚ THỊ GIÁC

Khả năng ghi nhớ thị giác là thu hồi thông tin thị giác. Kĩ năng này cũng là một phần quan trọng của kỹ năng nhận thức, giúp chúng ta gợi nhớ các thông tin như chữ cái, số, từ và hình ảnh đã xem. Khi học đọc và viết, trẻ phải nhớ những gì chúng đọc và nhận ra các từ. Nếu trẻ gặp khó khăn với kỹ năng này, trẻ có thể gặp khó khăn trong việc sao chép từ ngữ từ bảng hoặc một cuốn sách bởi vì trẻ không thể nhớ các từ hoặc câu. Có hai loại ghi nhớ chính: 1)Ghi nhớ ngắn hạn – Lưu trữ thông tin trong một khoảng thời gian ngắn. 2) Ghi nhớ dài hạn - Lưu trữ lượng thông tin vô thời hạn.

 

 

SỰ PHÂN BIỆT THỊ GIÁC

Phân biệt thị giác là khả năng phân biệt một đối tượng với đối tượng khác. Kỹ năng này đóng một vai trò quan trọng trong việc học tập của trẻ ở mọi lứa tuổi. Kĩ năng này giúp chúng ta nhận thấy sự khác biệt giữa các đối tượng tương tự nhau. Đối với đọc và viết, trẻ cần phân biệt các ký hiệu khác nhau bao gồm ngôn ngữ được viết. Trẻ gặp rối loạn phân biệt thị giác thường hoà lẫn các chữ cái hoặc số và gặp khó khăn khi đọc hoặc quét hình ảnh để biết thông tin. Bên cạnh đó, có nhiều khác biệt rất nhỏ trong các chữ cái (b, d, và p) và chữ số (6 và 9), vì vậy điều quan trọng là trẻ phải có kỹ năng phân biệt thị giác để có thể phân biệt các tính năng đặc biệt của biểu mẫu bao gồm hình dạng, phương hướng, kích thước và màu sắc.