IMA Abacus Mental Arithmetic, Kids Learning, Children Learning, IMA Academic, Sensory, Programmes, Foundation, Education, Creative Thinking, IMA, Abacus, Mental Arithmetic, Centre, Franchise, Learning Centre, Children Learning Centre, Enrichment Centre, Mental Arithmetic Learning Malaysia, Abacus Learning Malaysia IMA Abacus Mental Arithmetic, Kids Learning, Children Learning, IMA Academic, Sensory, Programmes, Foundation, Education, Creative Thinking, IMA, Abacus, Mental Arithmetic, Centre, Franchise, Learning Centre, Children Learning Centre, Enrichment Centre, Mental Arithmetic Learning Malaysia, Abacus Learning Malaysia
Ознакомление с Программами IMA Сенсорная Программа IMA Базовая Программа IМА Программа Креативное Мышление IMA Образовательные Цели IMA Экзаменационная Оценка IMA Программные Навыки IMA Описание Курса IMA Учебные Материалы по IMA
Закрыть  X

БАЗОВАЯ ПРОГРАММА ИМА 

 

Мульти-сенсорное обучение

 

Данный курс направлен на развитие взаимодействия и связей между правым и левым полушариями мозга с помощью координации зрительного и слухового восприятия со звуковой памятью и пространственными движениями рук. Это приводит мозг в сбалансированное состояние и ускоряет скорость мышления. Соответственно, улучшается наблюдательность, способность анализировать, выносить суждения, делать умозаключения.

 

Зрительное восприятие

Зрительно-пространственные навыки можно разделить на две основные категории: зрительное восприятие и зрительно-двигательную интеграцию. Визуальное восприятие – это способность распознавать то, что вы видим. Оно позволяет нам замечать разницу между предметами и запоминать вещи, которые вы видели.

Зрительно-двигательная интеграция – это способность координировать движения тела с тем, что вы видим. Например, копирование текста с доски или книги, это одно из действий, требующее эффективной зрительно-двигательной интеграции, так как ребенок переводит взгляд с далеко расположенного объекта на близко расположенный объект или с книги, лежащей сбоку на лист бумаги перед собой.

Слабо развитые зрительно-двигательные навыки могут привести к трудностям в обучении в таких областях, как чтение, письмо, правописание и математика. Таким детям бывает трудно раскрашивать, собирать паззлы, управляться с застежками и завязывать шнурки. Иногда это также влияет и на их социальные навыки, так как они неправильно интерпретируют невербальные коммуникационные сигналы, такие как выражение лица и язык тела.

 

 

 

Слежение глазами и дислексия

Зрительное слежение определяется как движение глазами слева направо или фокусирование взгляда на объекте, движущемся в пределах поля зрения человека. Это умение необходимо для выполнения практически всех повседневных действий, включая чтение, писание, копирование, рисование и игру на чем-либо. Таким образом, дети с проблемами зрительного слежения довольно часто испытывают трудности в школе, потому что постоянно забывают, где их место, пропускают или переставляют слова в предложении, имеют трудности с восприятием. Они не могут точно перемещать взгляд по странице и, как правило, используют палец, чтобы следить за текстом. Это может превратить чтение в дискомфортный и изматывающий процесс. Согласно исследованиям многие люди с такой проблемой страдают дислексией. Этим можно объяснить некоторые классические симптомы дислексии, такие как нечеткость текста, перестановка букв и пропуск слов при чтении.

 

 

                          

Координация рук и глаз

Зрительно-двигательная интеграция, обычно называемая координация рук и глаз, это способность зрительной системы координировать информацию, полученную через зрение, чтобы контролировать выполнение руками какой-либо задачи.

Координация рук и глаз влияет на наше умение раскрашивать, рисовать, решать головоломки с лабиринтами, писать, ловить мяч, собирать паззл, завязывать шнурки, застегивать пуговицы, вставлять нитку в иголку, пользоваться ножницами и т.д.

  • Мелкая моторика — это навыки, необходимые для управления мелкими мышцами тела, чтобы мы могли писать, играть на музыкальном инструменте, застегивать пуговицы, завязывать шнурки и выполнять ремесленные работы. Например, ребенок с проблемами координации рук и глаз может иметь плохой почерк и дольше делать домашнюю работу.
  • Крупная моторика — это навыки, необходимые для управления крупными мышцами тела для хождения, бега, баланса, сидения прямо, кидания мяча, ползанья и других действий.

 

 

 

Слуховая память

Понятие слуховая память относится к способности хранить и вспоминать звуковую информацию. Умение понимать устные инструкции является фундаментальным навыком в нашей повседневной жизни. Таким образом, дети со слабой слуховой памятью могут иметь трудности в понимании значения слов и проявлять заторможенное восприятие речи. Слуховая память очень важна в обучении, так как процесс обучения требует, чтобы дети запоминали звуки и могли соединять их и формировать слова. Как известно, слуховая память очень важна для развития понимания языка. Дети с дефектами слуховой памяти сталкиваются со сложностями в интерпретации информации.

 

 

 

Пространственная память

Пространственная память означает кодирование, хранение и извлечение информации, относящейся к характеристикам окружающего пространства. Это когнитивный процесс, позволяющий человеку запоминать различные местоположения, а также пространственные связи между объектами. Эта способность крайне важна для развития навыка чтения, счета и письма. Ребенок должен уметь распознавать различные символы, понимать разницу между предметами похожей формы и воспринимать направление их движения.

 

 

Зрительная память

Зрительная память представляет собой воспоминания, полученные через визуальную информацию. Она также является важной частью познавательных навыков. Она помогает нам вспоминать такую информацию, как буквы, числа, слова и увиденные картинки. Когда ребенок учится читать и писать, ему необходимо запоминать то, что он прочитал, и распознавать слова. Если у ребенка имеются проблемы с этим навыком, ему сложно списывать с доски или книги, потому что он не может запомнить слова или предложения. Существует два основных типа памяти: 1) краткосрочная память – сохраняет информацию на короткий период времени; 2) долгосрочная память – хранит неограниченное количество информации.

 

 

Зрительная дифференциация

Зрительная дифференциация означает способность отличать один предмет от другого. Этот навык играет огромную роль в обучении детей всех возрастов. Он позволяет нам видеть разницу между похожими предметами. Для того чтобы уметь читать и писать, детям нужно уметь различать между собой множество различных символов, которые составляют наш язык. Дети, у которых есть нарушения зрительной дифференциации, часто путают буквы или числа, им трудно читать и воспринимать информацию с картинок. К тому же, некоторые буквы очень похожи между собой (например, b, d и p) и цифры (6 и 9), поэтому очень важно, чтобы у ребенка был развит навык зрительной дифференциации, чтобы он мог различать свойства предметов, такие как форма, ориентация в пространстве, размер и цвет.