IMA Abacus Mental Arithmetic, Kids Learning, Children Learning, IMA Academic, Sensory, Programmes, Foundation, Education, Creative Thinking, IMA, Abacus, Mental Arithmetic, Centre, Franchise, Learning Centre, Children Learning Centre, Enrichment Centre, Mental Arithmetic Learning Malaysia, Abacus Learning Malaysia IMA Abacus Mental Arithmetic, Kids Learning, Children Learning, IMA Academic, Sensory, Programmes, Foundation, Education, Creative Thinking, IMA, Abacus, Mental Arithmetic, Centre, Franchise, Learning Centre, Children Learning Centre, Enrichment Centre, Mental Arithmetic Learning Malaysia, Abacus Learning Malaysia
Ознакомление с Программами IMA Сенсорная Программа IMA Базовая Программа IМА Программа Креативное Мышление IMA Образовательные Цели IMA Экзаменационная Оценка IMA Программные Навыки IMA Описание Курса IMA Учебные Материалы по IMA
Закрыть  X

Сенсорная Программа IMA

 

Четыре основных частей IMA Сенсорного курса

1)   Обучение сенсорной интеграции

2)   Обучение наименьшей сенсорной интеграции

3)   Программа IMA языка Флэш-карты

4)   Обучение Picture Book

 

Обучение основной сенсорной интеграции

Основной целью обучения является натренированный детский спинной мозг. Спявляется нной мозг является жизненно важным органом человеческого тела. Он не только доминирует сбалансированное развитие левого и правого полушария мозга, но также контролирует повседневную деятельность тела. Нервная система не сможет развиваться без здорового развития. Сообщения крупных и мелких суставов, должны быть переданы в мозг через центральную нервную систему.Чем быстрее передача, тем быстрее будет реакция. Детский интеллект оценивается исходя из прогресса спинного развития. Гениальность человека зависит не только от качественного образования. Она также включает в себя навыки межличностного общения (вербального общения), креативности (способности мыслить), реакция тела, наблюдения и оценки способностей. 

 

 

 

 

Мелкая Моторика деятельность мелких суставов 

A - Подготовка Зрительно-Моторной Координации

Это тренировка мелкой моторики и практика детской стабильности зрительного внимания и контроля кончиками пальцев. Кроме того, он усиливает детские лучезапястные суставы и мелкие суставы пальцев рук при наличии деятельности. Таким образом, ребенок сенсорной интеграции при обучении является основой двусторонней координации развития.

 

 

 

 

B - Тренировка большого пальца

Как большой, так и маленький палец выполняет свою функцию. Большой палец и указательный палец используется для большинства видов деятельности. К сожалению, в наше время детское развитие тела снижается, и они не в состоянии использовать свои руки должным образом из-за улучшения качества жизни и технологии. Тренировка большого пальца руки и пальцев является основной целью IMA. Путем проведения или работы с объектами с пальцами способствует прочному самообладанию и контролю. Детская деятельность зависит от зрительно-моторной координации.

 

 

 

 

C - контрольная тренировка мышц в рук

Подготовка объектов держа в руке по координации с пятью пальцами способствует развитию мышцы рук.

 

 

 

 

Картинками

Фотография история книги, которая прилагается малый объем текста и на основе образа. Так называемый "Книжный дом золота" является развитием интереса детей к чтению книг с картинками, начиная с детства.

 

С ростом популярности и бурного развития электронных продуктов, это вызывает у детей дисплазия позвоночника и языковые барьеры. Через образовательные иллюстрированные книги, которые могут пробудить у детей желание выразить и усилить их способность подготовить хороший слух фундамент для прослушивания в начальной школе карьеры. Интеллектуальная образовательная Группа подчеркивает обучение персонала, и сформулировать один из них.

 

Книжки с картинками образования, в дополнение у руководящих детей выражение навыков аудирования, но также поощрять их познавательные способности вещей и моральных ценностей, и формирование будущего успеха хорошего поведения отношения. Между тем, с помощью изображения и текста для ответа на вопросы путем" направленного мышления" обучение, дети также смогут развить свои анализы, рассуждения, воображения и наблюдения. IMA три языка флэш-карт тренинг направлен на то, чтобы направлять детей образовывать в результате инсультов и поставить радикалы вместе в слова с целью усиления доверия детей. Мы твердо верим, что высокие башни строятся из земли. Изучать китайский язык эффективно, освоение основных приемов и радикалы языка является единственным способом.

 

Цель IMA ;

  • Барьер речи
  • Языковой Барьер
  • Трудности В Обучении
  • Гиперактивный / Активный
  • Трудности С Концентрацией Внимания

 

Расстройства позвоночника вызывает у детей которые сталкиваются со следующими ситуациями:

 

Барьер речи

 Барьер речи: понимается способность языкового развития ребенка в определенном возрасте ниже, чем у сверстников в том же возрасте.

 

Языковой Барьер

Языковой барьер разделен на понимание и выражение. Понимание барьера является ситуация, что дети не могут понять, смысл который выразил от других в процессе коммуникации. Выражение барьер относится к ситуации, что дети понимают другие, но они не смогли передать надлежащие сообщения в тот момент. Таким образом, большинство детей с выражением барьера кажутся более беспокойными, и им нравится плакать, чтобы облегчить дискомфортные ощущения.

 

 

 

 

Трудности В Обучении

Трудностями в обучении относится к ситуации студента успеваемость значительно ниже , чем его или ее сверстники. По вопросу обучения детей проблемы, ИМА образования группы не подчеркнуть приобретению и усвоению знаний. Мы больше ориентируемся в координации зрительного восприятия и слуховой памяти в вестибулярной сообщения с зрелости зрительно-моторной координации.

 

 

 

Обучение

Воронка память-это функция учащегося инвалидности. Большинство причины познавательных трудностей чтения, письма и орфографии обусловлены развития, патология центральной нервной системы, что делает несбалансированное развитие левого и правого полушария мозга. Изучение проблем, вызванных окружающей среды будут обсуждаться эксклюзивные врожденных факторов. Детей в трудностями в обучении или научению имеют общие симптомы, такие как трудности в зрительной памяти, зрительной дискриминации, слуховой памяти и звуковой дискриминации. Физической активности и межличностного общения у этих детей нормальные.

 

 

 

Дефицита внимания и гиперреактивности вызвано / гиперреактивностью (в формате JPEG-18)

Мозг ребенка развивается до 70 процентов до 3 лет, физической активности, такие как ползание в раннем детстве так, что позволяя организму достаточно шеи растяжка емкость (обычно известный как напряжение) активности, вызванной мозга и спинного мозга, центральной нервной системы здорового развития, поэтому родители должны дать ребенку жизнь-это самый драгоценный дар, хорошее знание золотого периода до 3 лет. Это относится не только, ориентируясь, на способности, но также включает в себя умение думать, знание языка, память, восприятие и воображение.

 

Дефицита внимания и гиперреактивность вызвана / гиперреактивностью явление, тесно связанных с недостаточной для подавляющего большинства позвоночника и шеи разделе семи мероприятий. Электронные продукты (компьютеры, телевидение и видео игры) позволит значительно уменьшить количество физической активности костных суставов, позвоночника и вызвать неблагоприятные неврологические проблемы в будущем; и в дальнейшем привести к осознанности гиперрактивный на обучение.